domingo, 16 de junio de 2013

MAI

Perera, Hilda. Mai. España, Ediciones SM, 1983. Pp 114
Mai es una pequeña niña vietnamita que fue adoptada por María, una mujer que deseaba tener una hija con gran anhelo.
La historia comienza con una dura pregunta que Mai realiza a su madre María:
¿Tú eres mi mamá?
Luego de esto inicia lo que sería el relato de la vida de la pequeña Mai.
Ella era de Saigon, y cierto día quedo huérfana gracias a un bombardeo que hubo cerca del edificio donde vivía, allí es recogida por una niña llamada Ting li, quien era una pequeña que vivía con Ong y Jimmy, quienes también eran huérfanos, ella, siendo pobre e inexperta en lo que a niños se refiere, decide salvar a Mai, pero al poco tiempo se dan cuenta que ella puede morir ya que no estaba siendo alimentada como requería, en cierta ocasión Ong le da dinero a Jimmy para que compre leche en la ciudad para Mai, pero al ver la oportunidad de marcharse e irse a Nueva Yersey  con un soldado, quien luego de mucha insistencia lo adopto como su hijo.
Luego de darse cuenta que Jimmy no iba a regresar, Ting Li y Ong deciden dejar a Mai en frente del Orfanato “El buen samaritano”.
Allí es salvada y recogida por Sor Marcelina, quien luego de salvarla cuenta una sobrevaluada versión de la llegada de Mai.
Sor Patricia era superiora del orfanato y ella decidía que niños eran enviados a otros orfanatos para ser adoptados y quienes debían permanecer en el orfanato.
Mientras tanto, María ( la futura madre de Mai), hace hasta lo imposible para lograr conseguir una niña en adopción, lo cual al principio es bastante complicado pero al final logra acordar en que su pequeña llegará en 2 semanas. Muy emocionada María inicia a preparar todo para la llegada de la pequeña.
En Saigon, Sor Patricia tenía problemas para sacar a los niños de ese lugar y decide irse en un vuelo muy seguro con los niños y después de un buen susto logran llegar sin novedad a Okland, California; donde María por fin logra recoger a Mai y llevarla a su nueva vida.
Protagonista: Mai
Personajes secundarios: Ong, Ting Li, Jimmy, Benito, María, Sor Patricia, Sor Marcelina, Señor O´brien.
Reflexión:
En lo personal, el libro fue de mi completo agrado, quizás un poco confuso al principio pero de igual forma fue muy entretenido, con una trama emotiva y bien redactada, no estoy completamente segura si es correcto clasificarlo como libro para 12 años en adelante, ya que es un tema bastante complicado.

Me gusta mucho la forma de introducción que lleva, aunque no lo parezca eso si suele suceder, una niña que quiere saber porque es diferente a sus padres, es muy emotivo y realista. Además la historia se enfoca en una realidad, que si bien no es precisamente actual, fue muy importante en su tiempo.
                                                                                                                Verónica Martínez

ESTAMOS LEYENDO: PREGÚNTALE A ALICIA

Anónimo. Pregúntale a Alicia; Diario íntimo de una joven drogadicta. México, Santillana, ediciones generales, 2006. Pp 199.
·         Alicia era una joven común y corriente, quién, antes de sus 15 años decide comprar un diario para escribir lo que aconteciese en su vida desde ese momento.
El 20 de septiembre ella cumple 15 años y está muy emocionada ya que se mudara con su familia pues su padre había conseguido un puesto como decano en la Facultad de ciencias políticas de la universidad.
Alicia tiene dos hermanos, Tim y Alexandria, quienes, al llegar a su nuevo hogar, se adaptan rápidamente a su nueva ciudad, colegio y amistades.
No es el caso de Alicia, quien se siente sola y aburrida y no tiene amistades.
Después de un tiempo conoce a una joven llamada Gerta y se vuelven amigas.
No paso mucho cuando conoce a Beth, quien en poco tiempo se convierte en su mejor amiga ya que tenían mucho en común, no fue lo mismo con Gerta.
Beth es enviada a un campamento y Alicia por su parte es enviada a la casa de sus abuelos.
Allí conoce a Jill quien la invita a una fiesta donde prueba drogas (LSD para ser exactos) y aunque trata de convencerse que no debe hacerlo, no puede resistirse.
Luego comienza a salir con Bill, quien también consume y en una ocasión en la que ambos se encontraban drogados tienen relaciones sexuales y ella pierde su virginidad.
Alicia regresa a casa y encuentra que Beth ya no es la misma, por lo que consigue una nueva amiga, Chris, quien trabaja en una boutique y ayuda a Alicia a encontrar trabajo, también le presenta a su novio Ted su novio y Richie su amigo, quienes inician a Alicia en la marihuana.
Alicia se enamora de Richie y salen juntos hasta que un día ella y Chris encuentran a Ted y Richie drogados teniendo relaciones sexuales. Luego de esto ellas los acusan de vender drogas.
Ellas escapan a San Francisco y encuentran trabajo, pero al poco tiempo, terminan drogadas en una fiesta y son sádica y brutalmente violadas por la jefa de Chris y su novio.
Ellas escapan y abren una boutique con ayuda del jefe de Alicia pero deciden regresar a casa.
Al regresar todo aparentaba estar bien, pero Alicia vuelve a consumir. ( Desde este punto, ella escribe  en donde sea).
Estando drogada ella escapa a lo que parece ser Denver, allí sufre muchísimo hasta que una joven llamada Doris la invita a quedarse en su casa.
Luego conoce a varios drogadictos que tuvieron una vida difícil como Doris y decide volver a casa. Desde este punto ella compra un segundo diario y comienza una nueva vida que no dura mucho.
Su abuelo tiene un ataque cardiaco y muere a los pocos días, y ella suele tener pesadillas con gusanos y de más.
En el colegio la molestan por vender drogas.
Al poco tiempo su abuela se enferma y muere.
Luego por azares del destino Alicia termina cuidando a una bebe, la pequeña Lu Ann.
Mientras cuidaba a la pequeña cierto día comió un chocolate con droga y enloqueció viendo gusanos por todos lados, fue tan real para ella, que paro con huesos rotos, contusión en la cabeza, sin uñas y demás por intentar sacarse los gusanos, que eran fruto de su imaginación.
Alicia es juzgada en un tribunal para menores y termina en un Hospital Mental donde conoce a una pequeña niña llamada Babbie, quien tuvo una vida realmente dura.
Logra salir finalmente gracias a su padre y regresa a casa con la esperanza de una nueva vida. De regreso conoce a Fawn, quien se vuelve su amiga y como novedad no era una adicta.
Un día después de cumplir 16 años Alicia decide no volver a escribir en su diario.
Tres semanas después ella muere de lo que parece ser una sobredosis aunque no fue 100% comprobable.
·         Datos Generales:
Protagonistas: Alicia
Personajes secundarios: Los padres, hermanos y abuelos de Alicia, Beth, Gerta, Jill, Bill, Chris, Ted, Richie, Babbie, Fawn, entre otros.
Escritor: anónimo
Temas relacionados:  juventud, sociedad, drogas, violaciones.
Recomendación: para 15 años en adelante.
·         Reflexión 1:
En realidad es una historia muy triste, aunque también es muy completa, ya que nos presenta la cruda realidad sobre las drogas y todo lo que consumirlas conlleva, sin mencionar que muestra muchos conflictos de la sociedad en que vivimos.
Personalmente no me gusto para nada el final, e incluso me atrevo a decir que fue en parte decepcionante, ya que ella paso todo el libro queriendo dejar las drogas; lo cual era bastante irritante ya que siempre caía en lo mismo, y cuando al fin logra su objetivo, no solo deja de escribir sino que muere al poco tiempo.
Es un libro para reflexionar en mi opinión, aunque cabe destacar que es un diario, de alguna joven que falleció, eso me hace pensar que quizás su vida la tomaron para que otras personas no cayeran en lo mismo, y eso está bien hasta cierto punto pero no estoy completamente segura que ella hubiera querido que ese diario, que escribió con tanto empeño y en el cual desahogo sus penas, felicidades, tragedias y momentos, fuera tomado para utilizarlo como más le conviniese a quien sabe quién. 
                                                                                                                          Verónica Martínez
Reflexión 2:
Me pareció muy interesante la portada y la breve introducción del libro.
Al leerlo me di cuenta de muchas cosas que coincidían con la realidad y de que era su diario íntimo y que ella escribía lo sucedido pero lo más relevante.
Me hizo pensar en muchas cosas, como los pensamientos que ella solía tener a veces los tengo o los tienen  personas que confían en mi y me cuentan sus cosas. Esta historia me parece para reflexión en nuestra vida. Este libro me gustó mucho, pues los hechos ocurrían rápido, y no era muy lento, además que nos enseña sobre el efecto que puede tener las drogas en nuestro organismo. Lo que más me gustó fue que es una historia súper original. Relata las vivencias de Alicia, una muchacha, de nuestra edad y con nuestros mismos problemas.
Se trata de la historia de vida de Alicia una adolescente de quince años de edad que pertenece a la clase media y sueña, como la mayoría de las jóvenes, con descubrir el amor, casarse y formar una familia.
Sin embargo, parece quedar en segundo plano a partir de que ella se inicia en el mundo de la droga, un universo destructivo pero sumamente adictivo que la lleva a creer que, sin droga, todo se vuelve más complicado.
El hábito se desarrolla a espaldas de sus padres, los cambios en la conducta de la joven pronto se hacen notar. Ninguno se imagina ella consume drogas y que además es quien revende las drogas en la escuela local. Alicia decide huir de su casa y, sumergida en una absurda miseria, comienza a transitar un camino de desesperación, autodestrucción y un erotismo insensato y el único testigo es su diario.
        Jimena García
Reflexión 3:
El libro dice no aportar una solución al problema de la drogadicción en jóvenes o adultos, pero es una gran enseñanza de vida, ya que podemos ver en Alicia cómo, aunque uno no busque las drogas, puede hundirse de igual forma gracias a ellas. Además, la misma Alicia escribió en una ocasión: “Una vez que te metes en las drogas, ya no puedes salir.” Y varias otras veces ella dice que puede resistir a las drogas, más es imposible dejarlas definitivamente. ¿Qué más solución se puede requerir con un testimonio tan real y vívido? En lo personal creo que esta historia es la respuesta para las personas que sienten curiosidad morbosa hacia las drogas: Pruébalas si quieres, porque van a gustarte, pero cuando lo hagas, al mismo tiempo estás cavando tu tumba. Una tumba sin amigos, sin verdades y sin amor.
Las drogas enseñaron a Alicia a experimentar una vida nueva, llena de exquisitas sensaciones, pero también trajeron angustia, miedo y una soledad sin precedentes.
Es asombroso como terminó con su vida en poco más de año y medio. Ella tenía una vida tranquila, una familia amorosa y sueños que dejó de lado en el instante en que bebió un pequeño vaso plástico.
¿Es que se necesita algo más explícito para comprender el poder destructivo que implica drogarse?
Samantha Ramírez


miércoles, 12 de junio de 2013

MESTIZA

Título: Mestiza 
Autora: Jennifer L. Armentrout
Por: Elena Verlac
Sinopsis:
Los Hematoi provienen de la unión entre dioses y mortales, y los hijos de dos Hematois de sangre pura tienen poderes divinos. En cambio los hijos de Hematois y mortales, no. Los mestizos solo tienen dos opciones: Ser entrenados para ser centinelas, cazando y matando Daimons o convertirse en sirvientes en las casas de los puros. Alexandria Andros prefiere arriesgar su vida luchando antes que limpiar retretes, aunque puede terminar en los barrios bajos de todas formas.
 Hay reglas muy estrictas que los estudiantes de Covenant deben seguir. Álex tiene problemas con todas ellas, pero especialmente con la regla número 1: “Las relaciones entre sangre pura y mestizos están prohibidas.”
Por desgracia, Alex se siente atraída por Aiden St. Delphi, un sangre pura irresistible. Pero enamorarse de Aiden no es su mayor problema – mantenerse viva lo suficiente para graduarse en el Covenant y llegar a ser centinela si lo es. Si no cumple con su deber, se enfrentara a un futuro peor que la muerte o la esclavitud: se convertirá en un Daimon y Aiden será su cazador. Y eso, no es nada bueno.
Comentario:
Una historia de mitología griega con acción, tragedia y romance fantástico, en lo personal opino que la trama es excelente. Tal vez la sinopsis no inspira tanta adrenalina como provoca la historia en sí, pero definitivamente me parece una novela digna de ser leída. Creo que tiene también algunas características en común con la saga Academia de Vampiros de Richelle Mead, sin embargo también tiene un toque de originalidad en muchos aspectos que preferiría no estropear.
Covenant tiene un balance perfecto de protagonista rebelde, incontrolable e irresistible, un romance prohibido y constantes peligros. Alexandria no está segura de quiénes son sus aliados y quiénes sus enemigos y esa indecisión termina costándole bastante cara. Sin embargo me ha gustado mucho este libro porque creo que tiene un personaje principal bastante habilidoso e interesante, no solamente por su impredecible carácter, sino por su intensidad. Y acerca de Aiden… Vale, el tío no puede salir en algunos párrafos sin provocar sentimientos en el lector, es por completo opuesto a Alex, que en lo personal me parece un equilibro fantástico.

LA SEXTA VÍA

Titulo: La Sexta Vía
Autor: Patricio Sturlese
Sinopsis:La Iglesia teme por la extinción de la fe en detrimento de la razón.
Los adoradores del diablo tienen la ocasión de aniquilar la cristiandad.
Y los componentes de la Corpus Carus deben mantener esa prueba oculta a toda costa.
En los albores del siglo XVII empieza una batalla donde el límite entre el bien y el mal es más difuso que nunca. Una batalla que se libra entre hogueras y castillos. Una batalla en donde la fe es una peligrosa arma de doble filo.
Narra la aventura del InquisidoAngelo DeGrasso, al cual le es enviada una misteriosa reliquia que pondrá en desequilibrio los altos poderes de la Iglesia Romana. Esta reliquia muestra la forma en la que se puede llegar a la oculta  " Sexta Vía", un silogismo de Santo Tomas de Aquino que demuestra  definitivamente la existencia o inexistencia de Dios, por lo tanto los adoradores al culto satánico le buscaran para encontrar dicho lugar. 
Les recomiendo esta obra,pues a mi parecer es una de las mejores que he leído. La narrativa del autor les atrapara como ningún otro libro. Esta llena de acción, suspenso, aventura y algo de romance.  Es un libro muy interesante, y al tener una temática diferente a la que la mayoría de libros tiene hace que el lector no se aburra de la lectura. 
Por Jonatica ♫ Zavala.

sábado, 14 de noviembre de 2009

ESCRITORES COMPETENTES

El siguiente artículo fue publicado en el periódico el Nuevo Diario, de Nicaragua; me pareció interesante, pues resume las ideas planteadas en el artículo analizado en el curso, Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita de Daniel Cassany (1990). Habla de los escritores competentes. Sin embargo, me dejó la duda acerca de Coseriu, y revisé algunos escritos de él; quién es, principalmente lingüísta. En el presente artículo, se le toma a manera de introducción. Y las ideas de la lingüística histórica, son de Eugenio Coseriu.

Describir el escribir
—Emigdio Quintero Casco*—
El lingüista Eugenio Coseriu afirmó que los estudiantes del medievo escribían mejor que los de la época actual.
Eso lo expresó en un Seminario-taller sobre la Enseñanza de la lengua nacional, realizado en Piura, hace algunos años. «Los antiguos y los medievales escribían siempre bien, porque tenían una educación lingüística mucho más compleja que la nuestra», dijo Coseriu. De la afirmación de Coseriu se puede inferir que los estudiantes de hoy escriben mal, muy mal, porque la educación lingüística que reciben es superficial, amorfa o deficiente. En Francia y en otros países europeos, el estudiante que presente errores gramaticales o de ortografía en sus escritos, no pasa de un grado al otro. En nuestro país no existe ninguna exigencia al respecto, de tal manera que el sistema promueve al estudiante incompetente, de manera complaciente y sin mayores problemas.

Recordemos que en la Edad Media existían las artes liberales que abarcaban el Cuadrivium (aritmética, geometría, astronomía, música) y el Trivium (gramática, retórica, dialéctica). «Todo el llamado Trivium era pura lingüística», agrega Coseriu. En aquella época se estudiaban con profundidad y entusiasmo las complejidades de la lengua, como medio para generar ideas nuevas, descubrir la verdad, entender el ser, para el goce espiritual y como plataforma de la ciencia.

En la Edad Media se distinguía con claridad entre el lenguaje como contenido y el lenguaje como forma. El sistema educativo era integral, lógico y orgánico, porque el Cuadrivium apuntaba al contenido y el Trivium a la forma.

En ese tiempo, todos los docentes de alguna manera eran profesores de idioma, porque le enseñaban al estudiante el vocabulario de la materia, técnicas de lectura y les desarrollaban habilidades de razonamiento verbal, para mejorar la redacción. En la época actual, los profesores de las otras materias le echan la culpa a los profesores de español, cuando el estudiante muestra incompetencia en la lectura y en la redacción.

La responsabilidad es y debe ser compartida. Todos los docentes deben ser profesores de idioma, para que los estudiantes mejoren su comunicación oral y escrita. Por ejemplo, los profesores de investigación están obligados a enseñarle al estudiante a saber leer un artículo científico, a determinar el tema, la tesis, la cohesión y la coherencia, la arquitectura textual; es decir, ver, analizar y valorar contenido y forma. Otro ejemplo: los profesores de sociales están obligados a enseñarle al niño a leer un mapa. El profesor de matemática, química y física deben hacer lo que les corresponde en este sentido. En materia de redacción, el estudiante del medievo estaba claro de que una cosa es lo que decimos, y la otra cómo lo decimos. Cuando desarrollaba un tema por escrito, lo hacía bien, porque tenía diversas estrategias para comunicar sus ideas, pensamientos, opiniones o sus estados emotivos. Si leía, pensaba como escritor. Y si escribía, pensaba como lector. Escribía bien, porque tenía conciencia de que la escritura es un proceso complejo, riguroso, metódico, sistemático, creativo y gratificante. Cuando escribía ponía en función sus conocimientos lingüísticos y las estrategias adecuadas, para lograr que su mensaje llegara a la mente y al corazón de su receptor.

Por el contrario, el estudiante actual da lástima cuando escribe. Sus escritos están saturados de errores ortográficos, gramaticales, lexicales y estilísticos. La pobreza de vocabulario es increíble y desesperante. Y los pocos estudiantes que tienen cierto dominio de la gramática, carecen de estrategias para redactar bien. El escritor competente se diferencia del incompetente, por sus estrategias. El escritor competente concibe el problema retórico en toda su complejidad, incluyendo ideas sobre los receptores, el propósito comunicativo y el contexto.

Un escritor competente delimita el tema sobre el que va a escribir, planifica, define su tesis y los objetivos que quiere alcanzar, define a su audiencia o receptores, selecciona los códigos adecuados para establecer una comunicación efectiva, investiga el tema y destaca la información relevante; consulta una enciclopedia, un diccionario, una gramática, un manual de estilo, un periódico, confronta fechas, datos, nombres, etc., bosqueja, escribe, revisa y corrige; corrige y escribe, borra, tacha, y escribe, y reescribe, y vuelve una vez y otra sobre el texto, sobre la forma y el contenido, una y otra vez, hasta lograr un producto satisfactorio.

Los escritores competentes eso es lo que hacen: planifican, sistematizan sus ideas, jerarquizan sus ideas, leen, investigan, borran, tachan, corrigen, reescriben, leen en voz alta, en forma continua, permanente, una y otra vez, sin parar.

El escritor incompetente hace lo contrario: No lee. No estudia gramática, ni ortografía ni le interesa la estilística. Escribe sin saber para quién escribe. Ignora el contexto, lo mismo que «al hombre y sus circunstancias». No planifica su composición ni determina sus objetivos. No lee. Ni tiene microhabilidades para consultar un diccionario o una enciclopedia. No sabe cómo resolver un problema ortográfico.

El escritor incompetente no lee e ignora las estrategias de los buenos escritores. Por otro lado, los primeros que debieran escribir son los profesores y éstos no lo hacen. ¿Cuántas investigaciones se publican en las universidades? ¿Cuántos profesores escriben en los periódicos o en las revistas científicas?

Hay que hacer que el estudiante se entusiasme, aunque no vaya a ser un lingüista, a través del lenguaje; hay que favorecer un sistema educativo que le permita al estudiante ver al mundo de otra manera, con la ayuda de la complejidad del lenguaje y que vea todas esas relaciones que existen en su vida actual con la historia, con la economía, con sus derechos ciudadanos, con el ser del hombre, con su condición de ser pensante, etc. Cuando lo hagamos, el mundo será distinto: el hombre será libre, y las mentes no serán tan fácilmente manipuladas.


Bibliografía

1. Cassany, D. (1990). Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita. Publicado en Comunicación, lenguaje y educación, (6:63-80).
2. Quintero, E. (2002). Describir el escribir. En El Nuevo Diario (5 de junio). Managua. Disponible en http://archivo.elnuevodiario.com.ni/2002/junio/05-junio-2002/opinion/opinion3.html Consultado el 7 de nov. 2009.